Il progetto PERCORSI DI UNICITÀ prevede un potenziamento dei percorsi di educazione/socializzazione/esperienziali rivolti ai minori che per diversi motivi si trovano a vivere situazioni difficili, alle loro famiglie, ma anche al rapporto con il territorio circostante come elemento necessario per garantire ai ragazzi, anch’essi portatori di diritti di cittadinanza, un adeguato sostegno possibile solo, grazie alla collaborazione integrata e al sostegno di tutti coloro che intervengono nel loro processo di crescita.

Le attività del progetto saranno orientate su più Macro-Aree di azione:

• AZIONI DI ACCOMPAGNAMENTO NELLE ATTIVITÀ SOCIO-EDUCATIVE:

attraverso un accompagnamento volto a garantire processi di accoglienza in grado di creare relazioni funzionali ad uno sviluppo armonio ed un sostegno nel percorso di crescita. Garantendo un contesto di vita in grado di preservare la normalità della quotidianità, dando ai ragazzi le stesse opportunità dei loro coetanei, e sostenendo le famiglie d’origine per permettere, ove possibile, il rientro dei figli a casa, oppure sostenendo i minori nel processo di emancipazione personale (scolastica, lavorativa, abitativa) nelle situazioni in cui al compimento dei 18 anni non è possibile un rientro presso la famiglia d’origine;

• AZIONI E ATTIVITÀ RIVOLTE AL SOSTEGNO EDUCATIVO ALLA FAMIGLIA:

nella prospettiva della prevenzione attraverso azioni volte a sostenere i nuclei familiari e i loro componenti, nella logica dell’integrazione, della socializzazione, della capacità ricreativa, della funzione educativa e delle competenze genitoriali, del successo scolastico, della conciliazione dei tempi di lavoro e di cura;

• AZIONI E ATTIVITÀ DI PREVENZIONE PRIMARIA E DI SENSIBILIZZAZIONE PER UNA COMUNITÀ EDUCANTE:

il lavoro è volto alla sensibilizzazione e formazione per lo sviluppo di un contesto comunitario solidale e accogliente che sappia generare una “comunità educante”. Vuole agire nell’ottica della prevenzione primaria offrendo nuove opportunità informative e formative ai diversi soggetti che, a diverso titolo, si occupano di minori e famiglia in quanto soggetti educanti.

Nel tempo il concetto di sostenibilità, attraverso il lavoro di operatori e studiosi internazionali, si è via via affinato e definito in maniera più ampia, corretta e precisa; per sostenibilità sociale si intende la capacità di garantire condizioni di benessere umano (sicurezza, salute, istruzione, democrazia, partecipazione, giustizia) equamente distribuite per classi e genere – la sostenibilità sociale è trasversale alle altre forme di sostenibilità: in presenza di diseguaglianze e in assenza di coesione sociale non è possibile realizzare ne sostenibilità economica né ambientale. Nel complesso le attività possono essere distinte in diverse macro-aree di intervento che rispondono a bisogni interconnessi tra loro:

AREA INFORMATIVA, FORMATIVA E DELLE POLITICHE ATTIVE DEL LAVORO:

complesso di attività che mirano a garantire gli interventi rivolti alle persone fragili, che a causa di varie situazioni di svantaggio si trovano ai margini della società, entrare in percorsi lavorativi significa dunque avere l’occasione di riscatto economico e sociale necessario per il proprio sostentamento ma anche opportunità di riconoscimento come soggetti attivi che concorrono al progresso materiale e spirituale della società, oltre che al benessere esclusivo del singolo.

AREA PREVENZIONE E GENITORIALITÀ:

partendo dalla lettura dei bisogni della famiglia, quale modello educativo in continua trasformazione, dove i cambiamenti economici, sociali e culturali e in ultima analisi gli effetti della pandemia hanno fatto emergere nuovi bisogni che richiedono risposte sistemiche, professionali e concertate tra i diversi soggetti educativi (scuola, famiglia, servizi educativi, politiche sociali), Queste attività permettono di sostenere i genitori ad essere un adeguato supporto per il proprio figlio, per imparare a gestire il tempo dedicato sul criterio della qualità e non solo della quantità, per essere riferimento autorevole ma accogliente capace di offrire al proprio figlio gli strumenti per agire nel mondo in modo civico e responsabile. Tali risposte per essere efficaci non possono essere erogate solo ex post, ma sempre di più devono strutturarsi come interventi preventivi, ex ante. Interventi culturali e di prevenzione, di conoscenza dei servizi di supporto, della rete attivabile in condizione di fragilità per i genitori e per i ragazzi stessi. La conoscenza, intesa come diffusione di informazioni, in questo caso è lo strumento più efficace per poter contrastare alcuni dei bisogni sociali connessi alla famiglia.

AREA EDUCAZIONE CIVICA/ORGANIZZAZIONE EVENTI/PROMOZIONE SOCIALE/ TERRITORIALITÀ:

si tratta di interventi che mirano a facilitare il dialogo tra le diverse realtà del territorio, favorire occasioni d’incontro e confronto tra persone diverse, offrire spunti per la riflessione su stili di vita corretti e azioni individuali che possono portare ad un cambiamento per un domani migliore, di cui tutti ne siamo responsabili. Gli interventi sul territorio realizzati per coinvolgere la comunità sono strumenti per aumentare la sensibilizzazione, per creare momenti di conoscenza, per avvicinare la popolazione, sono occasioni per raccontare buone pratiche, comportamenti virtuosi che possono diventare modello educativo per la comunità. Sono iniziative che utilizzano linguaggi nuovi, creativi, artistici per raggiungere e riuscire a comunicare, ai bambini, ai giovani, agli adulti, ai genitori che la abitano. In sintesi tentano di esplorare le vie oggi possibili per una “educazione civile”, attenta a coltivare sentimenti di comunità, a costruire legami pubblici e ad abilitare competenze sociali rinnovando il bisogno di ciascuno di sentirsi soggetto attivo all’interno di un sistema complesso di bisogni e relazioni.

AREA COMUNICAZIONE PROMOZIONE E FUNDRAISING:

complesso delle attività per progettare e curare un’adeguata comunicazione sociale in termini di immagine grafica, impaginazione, utilizzo dei social, al fine di dare voce e contribuire al mantenimento di progettualità virtuose realizzate quotidianamente nel territorio, traducendo con un linguaggio semplice e immediato il patrimonio culturale e sociale che si intende raccontare. Le buone pratiche quotidiane, solitamente silenziose, per emergere ed ottenere il giusto riconoscimento richiedono adeguate strategie comuni.

AREA VALUTAZIONE IMPATTO SOCIALE:

si tratta dell’insieme delle attività di ricerca, di raccolta e analisi dati, di elaborazione di informazioni al fine di misurare quale sia la ricaduta sociale che si sta generando sul territorio, spostando ancora una volta l’attenzione dal bene individuale al bene comune. La valutazione dell’impatto sociale è lo strumento attraverso cui rendere evidenti le esternalità generate alla comunità, ai partner, alle amministrazioni, a possibili investitori e ai beneficiari stessi. Trattandosi nella maggioranza dei casi di interventi che le Sap coinvolte nel progetto gestiscono in modo continuativo ormai da diversi anni, non si descriveranno le fasi che hanno portato all’avvio degli stessi ma si procederà alla descrizione delle attività che concorrono al raggiungimento dell’obiettivo individuato al punto 4 in base alle problematicità e bisogni sociali emersi nella descrizione del contesto di attuazione al punto 3. Procediamo con una descrizione in dettaglio delle attività previste allo stato attuale distinte per Sap. Si evidenzia che le attività dell’area comunicazione promozione e fundraising e valutazione impatto sociale vengono realizzate da tutte le Sap aderenti al progetto. Pertanto, si rinvia al dettaglio comune dopo la descrizione delle attività specifiche realizzate dalle Sap.

Il progetto SOSteniamoci è proposto da cooperative sociali del territorio padovano, veneziano e veronese che, in convenzione con le ULSS, i Comuni o le Prefetture, si occupano della gestione di servizi socioassistenziali destinati al supporto di persone in condizione di marginalità sociale che hanno difficoltà a trovare un impiego, accedere ai servizi, reperire un alloggio, vedere tutelati i propri diritti, la cui salute è particolarmente esposta a rischi. Gli enti propongono percorsi incentrati sulla promozione della centralità della persona e sul creare reti di sostegno sul territorio per concretizzare i valori della condivisione e della solidarietà comunitarie favorendo così l’inclusione sociale di tutti. Le attività degli operatori volontari variano a seconda della Sap in cui verranno inseriti e a seconda dell’area specifica di intervento: Area Immigrazione, Area senza fissa dimora e disagio socio-economico, Area donne vittime di violenza, Area salute mentale e disabilità medio-lieve.

Nel complesso le attività in cui verranno coinvolti gli operatori volontari possono essere distinte in 3 Macro-Aree di intervento che rispondono a bisogni interconnessi tra loro:

ACCOGLIENZA E ASSISTENZA:

complesso di attività che mirano a garantire gli interventi materiali di base, quali ad esempio la fornitura di vitto e alloggio, oltre che iniziative per la tutela della salute dei destinatari, per il supporto amministrativo e per la tutela legale. Fondamentale nella quotidianità che il personale delle Sap si ponga in una posizione di osservazione e ascolto, così da essere di supporto a ciascuno nel riconoscimento dell’unicità della propria persona sia nella sua interezza che nelle sue tante sfaccettature. Spesso, infatti i bisogni sono taciuti o sottintesi ed emergono dal confronto quotidiano anche in momenti informali come la spesa e la pulizia della casa. Gli spunti che emergono rappresentano il punto di partenza per la realizzazione di progetti individualizzati di intervento per ogni destinatario.

INTEGRAZIONE E INCLUSIONE:

partendo dalla lettura dei bisogni di ogni persona, queste attività permettono l’accompagnamento dell’utente nelle attività mirate ad incrementare i comportamenti socialmente competenti attraverso l’acquisizione di competenze e abilità (personali, occupazionali, linguistiche, relazionali, sociali) per un effettivo inserimento o re-inserimento sociale. Le attività sono realizzate declinando gli interventi secondo il genere, l’età, gli interessi e le predisposizioni individuali, con il fine comune di migliorare l’autonomia delle persone in relazione al contesto comunitario.

SENSIBILIZZAZIONE DELLA COMUNITÀ E CULTURA DELL’INCLUSIONE:

si tratta di interventi che mirano a facilitare il dialogo tra le diverse realtà del territorio, favorire occasioni d’incontro e confronto tra persone diverse, lottare contro lo stigma sociale del “diverso” e offrire spunti per la riflessione sulle problematiche vissute dalle persone in condizione di emarginazione sociale. Gli interventi sul territorio realizzati per coinvolgere la comunità sono strumenti per aumentare la sensibilizzazione, per creare momenti di conoscenza, per avvicinare la popolazione a realtà spesso “dimenticate”.